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扎进课堂,走动管理


来源: 作者:李淑敏 日期:2013-04-01

        作为一所规模较大的初中校,北京市第九中学分校一直坚持走动管理,以便及时发现问题,及时解决问题。开学伊始,周玉华校长和马卫东校长就带领学校行政干部、年级组长、教研组长、骨干教师走进课堂,多方位观察课堂,并及时做好记录,及时给予反馈。

        听课教师从不同角度对课堂进行了多方位的观察,具体的体现在以下几个方面:

        1.教学环节的设置,各环节所用时间,环节与目标的关系

        2.设置了哪些问题,这些问题的价值。

        3.针对学生的问题,教师进行了怎样的引导,处理是否得当。

        4.学生解决问题的方式、方法、所用时间及效果。

        5.学生上课状态,回答问题人数及情况。

        6.信息技术发挥了哪些作用,板书起了什么作用。

        7.各种设备是否正常,有哪些地方需要改进。

        听完课之后,全体听课教师进行研讨,总结可供其他教师借鉴的优势做法,提出具体的修改意见,然后由学校监控中心及时地反馈给授课教师,并就问题进行跟踪指导。

        “扎进课堂,走动管理”体现了我校干部“服务一线,为师生排忧解难”的工作理念,这样各部门的干部就能透过课堂看到了自己工作的得失,教师就能根据反馈及时改进教学,从而整体提升我校的教育教学质量。

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